金秋十月，是丰收的季节，更是阅读的好时节。为营造“多读书、读好书”的良好氛围，助力书香校园建设，帮助和引导小学生健康阅读，并在阅读中悟生命和成长，汲取健康向上的力量，从而进一步丰富学生的精神文化生活，提高其思想道德素质和文学艺术修养，10月15日我校特邀儿童绘本创作家符文征老师来我校举行绘本分享会。

我来做个小导演——绘本创作要点

首先，符老师给五年级的孩子们带来了绘本创作的分享。

符老师将绘本创作的过程比作一场精彩的演出，而作为创作者的孩子们，便是这场绘本演出的小导演。那么，这场演出的顺序应该怎么安排呢？

符老师从封面、前环衬、扉页、故事征文、后环衬、封底六个“演出环节”，给孩子介绍绘本创作的顺序。

理清了创作顺序后，接下来，导演需要做些什么呢？

确立主题、创作故事、设计角色、发挥创意、选定色彩、控制页数……别小看“绘本”只是本图画书，要创作起来，步骤还真不少呢！

接着，符老师根据自身的创作——《我讨厌宝弟》、《阿诗有块大花布》给孩子分享了绘本创作的具体细节。以自身的创作为例子，让现在的孩子们更真实地体会到绘本创作的魅力之处。

果不其然！瞧，孩子们迫不及待地分享自己在脑海中酝酿好的绘本故事！

符文征老师给我们带来的绘本创作分享结合了自身的创作，她向孩子们娓娓道来了绘本创作的秘诀，语言灵动朴实，充满了诗情画意，孩子们收获颇丰。

山河故园：童年的回忆，家乡的故事

给孩子们分享了绘本创作的秘籍后，符老师又给学校的老师们分享了绘本的艺术之美。

符文征老师出生在山清水秀的福建，是在闽北靠近山城的地方长大，沿着山城是一条弯弯曲曲的小河，人们沿河而栖。符文征老师说福建是一个山多水多的地方，每个一座山，方言都不一样，但她会说那里很多个村落的方言。

符文征老师从自己的家乡福建省讲起了自身的创作经历和创作源泉。儿时的点滴回忆和家乡的一草一木都化成了符文征老师笔下的一幅幅图画和一段段文字。难怪符文征老师也说道：自己的创作和自身童年的经历总是相互交映的。

而符文征老师的诸多代表作里面也确实可以看到作者童年生活的影子。符文征老师说过她的绘本创作灵感大多都是来自自己的童年生活以及中华传统美学，民间故事和美术经典。这些都和她的成长经历和求学经历密不可分。

符文征老师表示，她希望通过绘本呈现独一无二的中华传统美学，向国外的优秀绘本创作者学习的同时也要有文化自信，向外输出中国的本土特色，让读者在图文融合的绘本中感受东方艺术的韵味和熏陶。

她相信，中华艺术的诗意芬芳是创作人的土壤，举重若轻的历史文化之美更是创作人的文脉。

讲座结束，符文征老师向宋冰校长赠送绘本。