8月30日，龙岗区2021年暑假继续教育周“信息技术应用能力提升工程2.0”集中培训活动之千林山小学专场在该校如期举行。

培训由曾灵芝主任进行主持，整场培训围绕龙岗区中小学教师信息技术应用能力提升工程专项培训分为两个小专题进行。

千林山全体教师正在通过线上直播进行继续教育培训。

第一场讲座中，上海孙越校长围绕四个核心问题展开：Why? 为什么要提升？What？ 要求做什么？哪些方面需要提升？How？用什么方式实现提升？Future？提升后的未来！整场讲座内容详实，层层递进，理论与实践深度融合。

上海外国语大学龙岗附属学校孙越校长正在分享。

整场讲座详细回答了1.0和2.0的区别体现在哪？答案就是从个人到整校的推进和创新。这意味着此次提升项目是以学校为本，以学校为主阵地来分层一级一级实施开展的。而且“运用”这个词贯穿整个项目，以此来促进学校乃至整个区域“高位均衡和高质量的发展”。

孙越校长也总结了此次提升计划的总目标和三个核心策略-“三提升”“一全面”。即通过提升校长信息化领导力，教师信息化教学能力以及培训团体信息化指导能力这“三力”来达成全面促进信息技术与教育教学融合创新发展的总目标。

十分钟之后，上午10:50-12:00，千林山小学带来了第二场讲座。本场讲座中， 宋冰校长分享了他和团队进行“跨学科融合课程”探索的经验，为各学校、教师依托信息技术开展跨学科融合课程设计和教学实践提供了新的思路。据他介绍，千林山小学的研究团队搭建了一个跨学科融合的桥式结构体系。宋校认为，学科间需要建立“桥式”联系。其中，语文和道法作为桥基，是整个跨学科融合课程的基础。基础之上，运用 “大美育观”下的大概念、大观念、新技术，建立学科间联系的桥梁和桥身，支撑美术、音乐、信息、科学等学科，形成跨学科融合的桥式结构体系。

千林山小学宋冰校长正在分享团队研究。

在此次项目式研究中，团队围绕《清明上河图》展开专题研究，融合了信息、美术、道法、科学、语文和音乐等6门学科，共同对该主题进行探索，初步形成1.0版本的校园数字美术馆，在新的学习环境和学科知识的网状结构中培养学生的综合素养。

曾翠婷老师以虹桥的生活情景为依托，讲述了如何结合教材，借助多技术载体来培育学生的语言创建构力和审美创造力。

道德与法治的凌梦磊老师围绕卞京的生活展开，阐释了如何利用多技术来更好增强学生的文化自信和更好的传承中国传统文化。

信息技术的朱昕怡老师鼓励更多的老师将技术与教育教学相结合，实现真正的教育信息化和智能化。

美术学科的祁光德老师以虹桥上的人为例，展示了技术如何和美术深度结合来增强学生的文化理解和审美判断。

音乐学科的王珺老师结合宋代戏曲，展示了音乐美和技术美的完美融合，新颖的教学模式。让学生的文化理解力和审美感知力有了更大提升。

科学学科的孟阳老师依托APP对虹桥的结构进行了探索，让孩子们更真切的在探究中学习和进步，培养学生的探究能力和科学精神。

干货满满的培训之后，千林山的老师们也萌生了许多的思考和感悟。

本次培训，出实招，给实例，有实效。千林山小学全体教师将会乘着这阵信息化技术2.0培训东风，趁热打铁，转变观念，与时俱进，紧抓落地，学出实效。