为进一步促进学校心理健康教育，2020年9月17日，千林山小学宋冰校长特邀龙岗区特殊教育学校吴国彬校长及两位专业老师莅临学校,指导学校特殊学生教育工作，宋冰校长及刘文红副校长带领着班主任参加了本次的学习、研讨活动。

会议伊始，宋冰校长先介绍我校特殊学生的情况，以及大家在平时工作中对于特殊学生教育的困惑，表达了对吴国彬校长一行的热切期盼和由衷的感谢。

接着，龙岗特殊教育学校吴国彬校长向大家介绍了学校特殊学生教育工作的必要性和重要性，同时给大家讲解了如何教育特殊学生相关知识。

最后，各班主任就自己在特殊学生教育工作中的具体困惑，迫不及待向两位专业老师进行咨询，寻求解决思路、解决策略。

两位特教老师针对班主任们提出低段个别学生容易出现多动表现、行为偏执、语言交流和人际交往等方面存在困扰，提出了以下具体解决方法：以问题为导向。首先，教师要给这些特殊孩子创设舒适的环境；其次，在这些孩子出现问题时，要及时给出明确的指令。比如当他出现一些过激的表现时，可以对他说“请安静，1、2、3、4、5”，按照这样的节奏慢慢安抚他的情绪，同时告诉他该干什么，而不是说不要做什么；然后，多关注他焦虑的行为表现，通过所观察到的表现找出他的兴趣点，给予正向的强化，以此增加他良好的行为表现；最后，帮他与同学、小伙伴建立友好关系，让他在紧张时，寻求同伴的帮助。

而对于高段个别学生易出现冲动、不能很好的管理自己的情绪等行为时，吴国彬校长给出如下的建议：第一、及时制止学生正在发生的攻击行为，并把他及时带离事发的场景；第二、把他引领到安静的环境中进行情绪安抚，并倾听他对事件的描述，及时给予回应；第三、多给孩子一些行为方式的认知，引导孩子产生正确的行为意识；最后，一定要及时和家长反馈，了解其家庭环境，比如家庭氛围、家庭教养方式等等，并和家长共同探讨一些解决的方法，促进孩子的心理健康成长。

关注孩子心灵的健康成长是一件任重道远的大事，需要我们每一位教育工作者付出足够的耐心和爱心去共同引导、呵护，让我们一起用心呵护，慢慢地静待花开吧。