为促进家校合作，紧密家校关系，深入了解学生生活，结合教育局《龙岗区教育系统2018师德师风提升九大专项行动计划》中倾力打造“万千教师进家庭（社区）”师德品牌活动要求，千林山小学开展了“走出校门，推开心门”活动。老师们离开学校，走进孩子们家中，与家长们面对面的聊起了孩子们的学习与生活。

一（1）班陈昊老师：上周二，我们来到郭佳瑜同学家进行家访，就郭佳瑜同学上学期与本学期进步对比，和家长进行了交流，佳瑜同学的妈妈在寒假把孩子落下的基础进行了补充和巩固，孩子的学习和状态有了很大的提升。

一（2）班谢静如老师：本周一下午，3月26日，我共拜访了6位孩子的家庭，与家长们聊了孩子们的行为习惯和学习问题，及时的和家长们反馈了孩子在学校的表现，共同沟通和交流如何促进孩子们健康、快乐的成长。

一（3）班陈晓玲老师：我来到李明霖同学家进行家访，就李明霖同学上学期与本学期在学校表现和家长进行了交流，李明霖同学的妈妈也反应了小孩在家表现，希望李明霖接上来能再接再厉，争取更上一层楼。

一（4）班杨吉琴老师：最近走访了学校附近小区的家庭，通过与父母沟通，对自己所教的学生有了进一步的了解。吴婧篪同学在家也喜爱阅读，这跟家长的引导有密切的关系。李长乐同学在家有位严父，对他的要求比较高，聪明的他在校的语言表达能力很好，父母通过老师了解到他有这有点……通过到学生家里走访，我看到了学生们的学习环境，了解到了父母的教育理念，使我对学生的教育更具有针对性。

一（5）班邱健萍老师：在一周的家访中，让我印象最深的就是与张紫妍妈妈的交流，当我们八点半到紫妍家里时，紫妍还在外面学英语，没回家，家里的爸爸妈妈、妹妹和奶奶才刚吃过饭。在聊天的过程中，我知道了，紫妍爸妈平时工作都比较忙，晚上都是八点左右才能到家。据了解，紫妍平时下午放学回到家后都是先照顾妹妹，陪妹妹玩一会儿，等到奶奶做完家务，再和奶奶“交接”照顾妹妹的工作。之后才会开始完成自己的作业，晚上作业做完了还会帮奶奶做一些自己力所能及的家务。这样想来，紫妍放学回家后也并不轻松，除了要完成作业，还要担负起照顾妹妹和做家务的责任，但是就本学期来看，这孩子的学习也一点儿都没落下。这次的家访，让我明白了家访是学校与家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的桥梁。教师能够透过家访及时了解学生学习和生活的状况以及思想动态，同时，这也能加深教师与家长的感情。

一（6）班李妍老师：家访过程中，家长的热情还有学生的欣喜是最让我感动的。其中，去学生覃瀚琪家，她妈妈非常热情的给我电话，了解我几点会过去，并在我们到了之后很热心的下楼迎接我们，生怕我们天黑了会迷路。这一份暖心的举动，深深的温暖了我们疲倦的身心。还有听说老师去家访有些家长专门请假回家，也让我感受到对老师工作的一份支持和配合。特别是一些孩子，听到老师要去家访，好开心好激动，一直在门口盼望着，有个可爱的小女生吕思祺，她还利用她画画的优势，为我们的到来画了一幅精美的板画，欢迎我们的到来。身为一名班主任，需要全方位的了解学生，走进学生。家访正好提供了这样一个机会，登门走访的确有许多困难需要克服，并且现在通讯很方便，可以打电话与家长沟通。可是通过家访，我发现真的会收获快捷通话所没有的新收获。

二（3）班钱丽君老师：上周五，我去谭一鉴同学家家访，谭一鉴的妈妈热情地接待了我。我表扬肯定了谭一鉴同学人缘好、情商高、书写棒，也提到了三科老师反映的最近谭一鉴作业经常有漏做的事情。交谈中了解到一鉴的妈妈最近因为工作忙有点自顾不暇，再加上一鉴同学一直比较听话懂事，所以他的妈妈也就当了甩手掌柜。我真诚地提出孩子毕竟是孩子，偶尔的督促还是很有必要的，如果过早完全放手，孩子有可能会因缺乏监管而衍生一些问题。谭一鉴同学的妈妈对我的观点非常认可，表态今后会与一鉴爸爸沟通好，加强对孩子学习的辅导与督促。

三（2）班陈俞伶老师：我就这学期班级里几个学生的课堂学习情况，作业完成情况以及行为习惯与班级里几位家长进行了家访约谈，家长们也就孩子在家里的生活习惯和学习状态与老师进行了沟通，通过此次家访，对于孩子的情况更加了解，更能加强家校联合，从而提高孩子的学习兴趣和改正孩子的不良习惯。

四（3）班王荣梅老师：前不久，我来到韩鸿森同学家，这个孩子天生聪明，好奇心强，喜欢观察生活阅读写作，不足的是他课堂纪律差，还影响别人，课间偶尔会和同学发生矛盾，违反学校纪律。通过走访，我了解到，孩子的父亲上班，母亲在家照顾两兄妹，父母在家对他要求很严格，相比来学校觉得宽松自由，所以出现在家学在学校玩的状态，自控力不足，导致在校表现不好。家长表示，希望家校合作，让孩子明白课堂倾听的重要性，做好小学生应该做好的常规。我也说，在校期间，我会更加严格的监督、管理孩子，让他改掉不遵守纪律的毛病，养成良好的学习习惯，提高学习质量。

五（3）班梁丽老师：我走访了班长龙雨沛家。该生品学兼优，在校不仅是老师们的小助手，而且是同学们的好朋友。在走访时，双方就“如何正确地引导孩子使用电子产品”“如何帮助孩子正确对待青春期”等问题进行了沟通和交流。

六（2）班李文洁老师：我走访了雷智权同学家，孩子性格内向，但能尊重老师，团结同学。在学习方面，学习态度端正，学习基础较好，但课外知识积累不够，五年级的时候从江西老家转来我校，可能在老家阅读这块培养不够。在家能尊重长辈，关心他人，主动帮父母做一些力所能及的事情，在学习方面比较主动，能主动完成各科作业。因为爸爸是公路工程师，经常要出差，所以在家与妈妈相处时间较多。家长对孩子学校的健康成长很欣慰，认为孩子在学校各方面得到了锻炼。

一次次家访，一番番交流，老师们更了解孩子们的生活状态，从而更知道如何有的放矢的教育孩子；家长们更清楚老师的用心良苦，也明白了配合老师是帮助自家孩子成长最好的做法。