【摘 要】从如下几方面进行实践与探索：①树立新的教学理念，寓新理念于教学中。②构建新的德育模式，充分发挥思想数学课教学的德育功能。③“敬业、严谨、合作、奉献”，扎实做好教学工作。④强化科组队伍建设，努力打造一支高素质的数学教师队伍。随着教育改革的深化，科组建设得到进一步提升。

【关键词】强化科组建设 打造优质品牌 教学实践、评估与探索

教育教学工作是学校的主要工作，是学校的生命。而这一工作是由各科的教学工作组成的。因此，科组建设的成功与否直接影响到学校的教育教学质量。如何使我们科组进一步提高，成为有影响力的优秀科组？如何使科组的老师成长为教学教研相关的好老师？一直以来都是我们数学科组所追求的。

一、树立新的教学理念，寓新理念于教学中

国家课程改革，无论是课程结构的调整、课程标准的制定、教学内容的选择、教科书的变更，无不渗透着现代教育的新理念。研读《标准》是深入理解新课程的必要环节，必须寓新理念于课堂教学中。

新的教学理念要求具体做到六个“一”：“一个观点”指在教学理念上一切为了学生的发展，从学生的生活实际和学习经验出发，教学向学生的主体世界回归。“一个统一”指在教学目标上实现知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观的统一。“一些空白”指教学内容上安排给学生留下思考的余地，给学生机会去丰富和生成新的学习内容。“一种氛围”指教学过程中营造师生互动、生生互动，相互交流的教学氛围。“一个转向”指教学方式上实现由被动的接受式转向探究式学习、自主合作学习，从而积极主动求发展。“一种关系”指师生关系上建立民主、平等、和谐、合作的师生关系。

为此，我们数学科组通过自我研读、科组交流和备课组讨论等形式加深认识和理解，并在教育教学活动中贯彻和落实。我们数学科组坚持做到以下三个方面：首先注重引导教师树立新的教学理念，实施素质教育，体现创新精神。坚持启发式教学，使用先进的教学方法，实施科学的教学策略。其次面向全体学生，着眼于每个学生的终身发展。再次重视学生的实践能力培养和个性发展。

二、“敬业、严谨、合作、奉献”，扎实做好教学工作

落实教学常规，是保持学校持续高质发展的基础性工作。科组坚持落实《教学常规》的各项规定，把“精备课、活上课、细批改、勤辅导、巧命题、严考试、重讲评”21个字作为教学环节常抓不懈，严把备课关、上课关、作业关、考试关、小结关。

（一）在教学准备方面，以年级备课组为单位“精备课”。本学科组以年级备课组为单位充分发挥教师集体协作精神，积极开展集体备课活动，制定年级备课组教学进度与教学计划，坚持每周集体备课一次以上。在集体备课中，各年级备课组长充分发挥指导、组织和核心的作用，探讨教育教学方案与课堂教学设计，及时反馈教情、学情，提出整改意见，确保资源共享。科组定期进行“优质教案”、“优秀教学设计”、说课等比赛，把优化课堂教学工作提前准备好和落实好。

（二）在教学实施方面，严密组织课堂教学，善于观察学生，掌握学生心理活动的“脉搏”，不断优化课堂教学，引导学生学会求知，做到“活上课”。力求做到：第一、扎实“双基”教师要充分利用上课时间把握住“双基”的重点，及时揭示知识的“枢纽点”，努力做到“五化”，即概念明确化、知识系统化、解题方法规律化、书写表达规范化、思维方法科学化；第二、要求教师知识覆盖面广，善于把学生引上认识的阶梯；第三、要活跃思维，引导学生认真思考、积极探索，使学生成为课堂的主人；第四、充分利用现代化教学手段，生动形象地吸引学生，使抽象问题直观化；第五、面向全体学生，要使各个层次的学生在课堂上都学有所得。

（三）在教学交流方面，积极开展公开课和评课活动，扎实抓好教师基本功训练。每学期开学初我们教研组就及早制定了公开课和示范课相结合的教研计划，让年青教师多上公开课、多听示范课和优质课，及时组织全体数学教师认真开展评课活动。通过听课、议课和评课，使每位教师受到启发并获取收益，科组的研究讨论气氛进一步浓厚。通过系列活动，我们不但提高了对许多模糊问题的认识与理解，而且还进一步增进了彼此之间的友谊，培养了感情，树立了威信，取得了信任，赢得了赞誉，新教师的教学水平得到了较大的提高，老教师的知识也得到了及时的更新，全组教师在学校教学调查中都得到了学生很高的评价。

（四）在测练、考试、讲评方面，我们科组教师做到训练以精选试题为前提，以求实规范为目标，做到“巧命题、严考试、重讲评”。训练有质、有度、有序。检测有批、有改、有评。节节有反馈，课课有验收。评卷工作采取集体流水作业方式进行，分题到人，明确责任，严格掌握好评分标准，做到认真、公正、保质、按时完成。教师上课时规范讲评，认真指导学生规范答题。

三、强化科组队伍建设，努力打造一支高素质的数学教师队伍

（一）建设一个敬业爱岗、富有事业心和责任感、不断创新的科组强队。通过加强对党的路线、方针和政策以及数学理论的学习，从思想数学、业务能力方面不断提高自身思想道德素质和知识文化修养，形成了一个团结协作又相互监督，思想解放又严于律己的合作集体。数学科组教师全部身兼数职，深入教学第一线，勤奋扎实地开展工作，使人人迅速成长为既是教学能手，又是教育专家，也是心理辅导的良师益友。坚持和不断完善科组教研活动和备课组活动，集体备课、集体说课、集体议课、集体听课、集体评课，遵循实事求是、共同促进的原则，体现新课程新课标新教材理念，注重教学能力的强化，不断创新，使科组各项工作走向规范化、制度化、科学化。

（二）打造一支年富力强、作风优良、业务精湛的高素质教师队伍。近几年来随着学校办学规模的不断扩大，数学科组逐年引进青年教师。科组创造条件建立激励机制，不断优化教师队伍，特别重视对青年教师的培养。在工作中，能信任他们，充分发挥他们的才干，重视与他们的思想沟通，鼓励支持他们参加各种形式的业务进修学习和继续教育，激励引导他们反思总结教育教学工作和撰写教育教学经验论文。

（三）构建一支苦练内功、不断进取、重视教育科研的先进集体。我们要求年轻教师人人要练好“三功”（备课功、讲课功、评课功），过好“四关”（教材处理关、命题能力关、解题能力关、能力应用关），做好“五个一”活动（新老师进来第一学年内必须上好一堂汇报课、写好一份最能反映自己教学水平的教案、制作一个最能反映自己教学水平的教学课件、命出一套较高水平的考试试题、写出一篇较高水平的教学总结或论文）。此外，学校每学年都开展“教坛新秀”、“多媒体技术优质课”、“青年教师优质课比赛”等活动，为年轻教师的专业成长提供了良好的平台。

参考文献：

1、《普通高中思想数学课课程标准》 中华人民共和国教育部制

2、《广东省普通高中新课程思想数学教学指导意见》普通高中思想数学课 程改革研究项目组 2007

3、《中国基础教育改革论丛》 中国审计出版社 2000

4、《学会生存——教育世界的今天和明天》 联合国教科文组织国际教育发展委员会编著

5、《多元智力理论及其对我们的启示》 霍力岩 教育研究 2000（9）