为进一步加强师德师风建设，树立教师良好教育形象，打造一支师德高尚、师风端正、业务精良的教育团队。千林山小学于4月初正式启动了“明师德，正师风”师德师风大讲堂系列学习活动。本次活动分为个人学习、集体学习、专题学习三部分。

个人学习——在线学习灵活明理

在个人学习中，千林山小学老师们在线学习由清林径实验小学罗莎老师带来的课程《明师德，正师风——依法执教》，罗老师以《新时代中小学教师职业行为十项准则》为纲，梳理了准则内容，并结合实例阐述了依法执教的重要性和必要性。通过学习，老师们正确理解、充分认识师德规范的基本要求和深刻内涵，进一步明确教师的责任和义务，提高贯彻执行职业道德规范的自觉性。

集体学习——组内交流互相提高

在集体学习中，千林山小学每个学科组按照自身学科特点进行了学科内的集体学习，老师们通过观看视频、交流探讨，进一步加深了自身的师德师风建设的认识，纷纷表示应在教育教学中高标准严要求自己。

专题学习——行为示范关爱学生

4月23日下午，千林山小学副校长刘文红在学校报告厅进行了“明师德，正师风——千林山小学师德师风大讲堂专题”学习活动。在学习活动中，刘文红副校长传达了师德师风建设学习精神，带领老师重温《千林山小学教职工着装规定》，提醒老师们平时工作着装应注重仪容仪表，符合教师身份，为学生树立示范榜样。随后刘副校长结合学校实际，向全体教职工宣布学校成立学生行为矫正辅导中心、学生心理健康辅导中心、家校社三结合教育服务中心组工作机制，进一步加强学生思想道德、行为养成和心理素质建设，解决学生成长中出现的各种问题，促使学生身心健康发展。

接着刘文红副校长以《新时代中小学教师职业行为十项准则》为准绳，结合《中小学教育惩戒规则（试行）》，通过教育案例以及相关视频，指导教师应善于抓住教育契机，温和而坚定地处理学生出现的问题，真正做到潜心教书育人、关心爱护学生。最后刘副校长带领全体教职工观看了《明师德，正师风——依法执教》的课程视频，明确了教职工均应加强安全防范，增强安全意识，加强安全教育，保护学生安全。

通过“明师德，正师风”大师德师风大讲堂系列学习活动，千林山小学老师认真做好学习笔记，并积极撰写学习心得，纷纷表示这一系列的师德学习活动使自身更加清楚地意识到《新时代中小学教师职业行为十项准则》是教师职业行为的基本规范，更进一步地激励老师们牢记使命、不忘初心，爱岗敬业、教书育人，改革创新，努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师。

附部分老师的学习心得：

作为一名教师，在开展师德师风学习的活动中，我深深感到要做一个依法执教并受学生欢迎的老师。教师不仅仅是精神文明的建设者和传播者更是学生学习的榜样，师德是成为一个合格教师的道德底线。良好的师德就是要求教师必须坚持对教师这个职业的一种敬畏心理。

——王云仙老师

师德师风不仅是教师个人问题，也是教师群体问题，师德师风对一个教师特别重要，因为教师是学生行动的标杆，你自己就首先要成为有道德的人，才能更直接深化去教育你的学生。良好的师德师风的形成，绝非一朝一夕，在制度约束的基础上，也需要广大教师提高自律意识，自觉改正自己的生活、工作的不良习惯，在学生中树立良好的师德师风。

——彭泳龙老师

一位称职的教师，要从自身做起，从点点滴滴的小事做起。在具体的教学过程中，要上好每一节课，认真批改每一份作业，要认真开展教学研究，研究教学方法，在教学过程中不断总结、提高。刻苦钻研，并做到精益求精是教师职业的需要，是师德责任感的体现。

——唐辉老师

教师要自身做到言行合一，品行端正，树立标杆，成为学生学习的榜样。如果一个老师在是非、曲折、善恶、义利、得失方面不端正，如何能让学生做到“亲其师，信其道”呢？所以，老师必须要树立坚定的人生信条，规范自己的言行，以身作则，引导学生走好人生的第一级阶梯。

——邱健萍老师

陶行知先生说：“要人敬的，必先自敬，重师首先师自重。”更加懂得了师德师风建设是一个长期的探索和实践的过程，对于这项社会工程，我们既要有时不我待的紧迫感，抓紧当前的工作，但也不可以理想主义，或者一劳永逸，必须做好长期努力的思想准备。

——李健美老师